怎样提高初中数学教学有效性

一、认真钻研教材，提高备课的有效性

我校成立了以年级为单位的数学备课小组，集体备课时，一人主讲，其他教师各抒已见，大家献计献策，达成共识，完善教学设计，接着上课，其他教师听。课后大家想一想，议一议，相互交流，还有那些地方需要改动，认真做好教学反思记录，改动后再进入课堂教学，从而寻找最佳的教学技巧，以适应新一轮的教学需要。但不能千篇一律，可根据自己所教班级学生的实际，选择适合自己学生的教学技巧，上出自己的特色、特点。有效的备课应是备有用的，应有利于教师落实地教、巧妙地教，促进学生学得快、学得扎实。有效备课重要的教

二、实施有效提问，提高教学效率

一节课是由若干个难题贯穿起来的，学生掌握怎样与教师在教学经过中提问的质量有直接的关系。在教学经过中要设计符合学生认知水平富有启发性的难题，才能使学生在新旧智慧之间发生激烈的冲突，唤醒学生知觉，激发探究兴趣，明确探究目标，确定思索方式，并产生强烈的探究欲望。多设计一些让学生表述型的难题，少让学生直接用“是”或“不是”来答题

谈怎样落实教学常规管理制度 详细??

谈怎样落实教学常规管理制度 蛟河九中 李冬琴 认识决定高度，思路决定出路。随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，课程改革已经由实验阶段向常态教学过渡。而在常态教学中怎样进行教学管理是摆在我们面前的一个新的课题。针对怎样落实教学管理制度这一专题经研讨我们达成下面内容共识：学校在落实教学常规管理制度中，要不搞形式、不摆架子、不走过场，要讲究一个“实”字，即：“结合实际、落到实处、讲求实效”。具体行为为： 一、领悟常规、活用常规，是落实教学常规的基础。 1．进修常规，提高认识。把落实教学常规活动搞得让教师既怦然心动又扎实有效。学校可以安排专门的时刻组织教师进修，并把对教学常规的进修与新课程理念、课程标准有机结合起来，使落实常规的经过，成为对教师开展新课程理念培训的经过。让所有的教师在进修中，进一步接受新课程理念的熏陶，进一步加深对常规的认识。 2．领悟常规，活用常规。教学常规是对教学管理和教学操作的有效指导纲要，怎样克服机械的强行照搬，是落实好常规的关键。根据规范的要求，可以结合学校实际科学制定相应的制度、细则等。以此达到活学活用常规。让常规真正起到规范教学行为，提升教学效能的目的。 二、敬业务实的管理者，是落实常规的基干。 蛟河市精细化管理推进会暨落实管理制度研讨日专题研讨要点综述 制度的制定，常规的落实，必须有坚韧的执行者，否则形同虚设。为此，建立学校落实教学常规的领导机构，科学制定监督机制、激励评价机制，切实将常规通过教师的领悟落实在教学行动中，才能发挥其特有的功效。也只有实施有效的管理，才能确保常规落实常抓不懈，避免走过场、演假戏的不良现象发生。为此，广泛调动一切管理者的积极性，形成齐抓共管促常规落实的局面，是常规落实的保证。 1、建立学校中层以上领导深入教研组制度、领导进课堂制度及听评课制度，确保常规落实在教学实际中。 学校根据中层以上领导所学专业，采取学科跟踪指导的措施。深入到每个教研组的中层以上领导，全经过参与本组的教育教学和教研等活动。定期汇报本组的教学情况和存在的难题，对本组教师的教学予以指导并对每位教师的教学情况进行评价。 2．发挥教导处的职能影响，确保常规管理的实效性 教导处在落实教学常规管理经过中起着非常关键的影响，从某种程度上讲，教学常规能否落实到深处，教导处责无旁贷。通过实行周通报制、周例会制、月拓展资料制来定期抽查、普查、反馈、交流存在的难题。将常规管理落实在平时的每一个环节中，这对常规植根于教师的教学行动中会起到 “不言自威”的影响。 3、充分发挥教研组长的影响，是落实常规的有效手段其中一个 教研组长在教学常规的落实中具有“双重”的影响。一方面，教研组长是教学一线的骨干力量，如果他们能够在教学操作中很好地实施常规，无形中对常规的落实起到了“助力器”的影响；另一方面，教研组长又是学校落实常规的管理者。在他们的组织下，有规划开展丰盛多彩的教研活动来推动全校常规落实。 三、提高教师素养，是落实教学常规的基本。 执行教学常规的核心是教师,教师的专业提高决定了常规执行的效度。通过开展“打造书香校园”工程，让教师与书为伴，让读书成为教师的一种习性，从而切实提高教师素养，执教水平。只有这样才能使常规落到实处。 四、提高课堂教学效益，是落实教学常规的基点。 课堂教学既是学生的认知经过，更是学生生活活动经过；是新课程实施的主阵地。为了充分发挥课堂教学的影响，在课堂教学中可以实施落实教学常规展示课工程。即：要求全体教师的课堂教学突出一个“一”字，即一定落实教学常规，严格施教。以此确保课堂教学常规的落实。 五、注重经过管理，是落实教学常规的基石。 在落实教学常规的经过中，要注意抓好“五关”，即：抓好备课关、立足上课关、严把作业关、把好分析关、强化辅导关。从而优化经过管理。 六、丰厚文化底蕴，是落实教学常规的根本。 教育为本，文化是魂。学校一旦形成自己的文化，它的每一个成员就会从这片土壤中吮吸营养，提高成长。学校文化的核心是教师文化，只有教师提高了，学生才能提高，最终才会有学校的快速提高与提升。为此，学校应努力造就出一支善于打整体仗、打硬仗的教师队伍。他们弘扬优良传统，具备为事业拼搏进取的崇高师德和恩泽学子的灵魂，热爱教育、热爱学生，更把这种教育情怀融入教学操作，切实从学生实际出发，因材施教，用自己的慈爱和自身行为感染学生，时时刻刻不在履行着他们的神圣使命。这样，教学常规就会天然内化为教师的一种习性，使各种制度不言自威。 教学常规，为我们教学管理和教学操作指明了路线，贯彻落实各项常规制度是教学管理和教师教学操作永恒的主题，“做好常规就是奇迹”，只有做好常规，学校的教学才会精妙，教师专业成长才能实现，教育教学质量才能稳步提高。